Transmisión y apropiación de conocimiento histórico en la escuela. Problemas y diversidades

Resumen

Desde el retorno a la democracia se fueron sucediendo cambios que resquebrajaron la tan criticada enseñanza tradicional de la historia. En el plano de los contenidos se produjeron avances hacia una historia explicativa o interpretativa; hay temas nuevos y temas renovados vinculados a nuevos propósitos educativos (Lewkowicz y Rodríguez, 2023). En cuanto a las prácticas, coexisten diversas modalidades de trabajo en el aula: por un lado, prácticas que buscan promover la actividad de lxs alumnxs;1 por otro lado, perduran ejercicios de localización y reproducción de información y, sobre todo en secundaria, clases centradas en el discurso del docente.