Entre la educación y el negacionismo del Genocidio indígena

Políticas y prácticas educativas en la provincia de Buenos Aires

Resumen

Este trabajo es una aproximación en torno a las políticas educativas, las prácticas y la institucionalización de contenidos relativos al proceso denominado “Conquista del Desierto”. A su vez, se realizan una serie de aportes tendientes a observar de forma crítica la repetición de saberes negacionistas que han quedado legitimados en espacios escolares y que, sin embargo, han sido rebatidos y superados en espacios de investigación y de militancia indígena.

Nos centraremos en la provincia de Buenos Aires pero nos permitiremos comparar con otras regiones de la Argentina. En buena medida, buscamos observar y remarcar mejoras y retrocesos en el marco institucional educativo; proponiendo una posible agenda de trabajo capaz de generar mejores vínculos entre las demandas de organizaciones indígenas, la producción académica y las prácticas educativas en ámbitos escolares que apunten a una mirada interdisciplinaria e intercultural.