Modelos de lenguaje y normativa del español

Autores/as

  • Mabel Giammatteo Universidad de Buenos Aires; Universidad del Salvador
  • Fernando Martín Carranza Universidad de Buenos Aires

Resumen

En los últimos años, la inteligencia artificial se ha vuelto cada vez más potente y omnipresente en nuestra vida diaria. Su uso se ha incrementado drásticamente y los usuarios recurren a ella para una enorme cantidad de tareas, muchas de las cuales involucran la escritura de textos. En este trabajo pretendemos relevar las dificultades que algunos de los modelos presentan con respecto a cuestiones de normativa, tanto ortotipográfica como gramatical. Para eso, sometimos a versiones de GPT, Llama, Deepseek, Qwen, Gemini y Claude, consultados a partir de la plataforma Arena (https://lmarena.ai/), a una tarea de producción. A partir del análisis de los textos resultantes, hemos relevado algunos inconvenientes, como el uso incorrecto de mayúsculas, de dos puntos, de guión, de gerundios, entre otros. Esperamos que los resultados puedan servir para reflexionar acerca de las potencialidades y límites de la utilización de estos modelos como recurso didáctico en la escritura de textos. Asimismo, el reconocimiento de las inadecuaciones normativas registradas ofrece pautas para identificar el uso de estos modelos en textos que no lo declaren, como tareas escolares y académicas y para, eventualmente, a futuro, también poder mejorarlos.

Biografía del autor/a

  • Mabel Giammatteo, Universidad de Buenos Aires; Universidad del Salvador

    MABEL GIAMMATTEO es Doctora en Letras (FFyL, UBA). En la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) se ha desempeñado hasta abril de 2025 como profesora Titular de Gramática. Actualmente ha sido designada profesora Consulta y coordina la Diplomatura de Extensión en Enseñanza de la Gramática, junto con A. Trombetta. En la Universidad del Salvador, dicta seminarios en la Diplomatura en Gramática, dirige una Maestría en Corrección de Textos y recientemente ha sido designada profesora Emérita. Ha dirigido varios proyectos de investigación sobre gramática, léxico y enseñanza. Ha sido fundadora y es actualmente miembro del equipo directivo de RECoD (Red de Estudios sobre Comunicación Digital).

  • Fernando Martín Carranza, Universidad de Buenos Aires

    FERNANDO MARTÍN CARRANZA es Doctor en Lingüística (FFyL, UBA). Se desempeña en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires como ayudante de Primera en las materias “Lingüística” y “Gramática” y Jefe de Trabajos Prácticos en “Lingüística computacional”. Ha participado como docente en diversos seminarios y materias del área de gramática y de procesamiento del lenguaje natural. Sus tópicos de interés abarcan la gramática teórica, la lingüística computacional y la semántica formal. Fue coautor, junto con Andrés Saab, del libro Dimensiones del significado. Posee publicaciones en revistas especializadas de lingüística y fue editor de la revista RASAL. Puede consultarse su trabajo en su página web personal, https://fernandocarranza.github.io/.

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Publicado

2026-04-16

Número

Sección

Enseñanza. La inteligencia artificial generativa en ámbitos educativos: perspectivas desde los estudios del lenguaje y la literatura