Notas de una posible articulación epistemológica de los estudios literarios con las ciencias humanas y sociales
Palabras clave:
estudios literarios, interdisciplina, cartografía, ciencias humanas y socialesResumen
El objetivo de este trabajo es proponer una reflexión sobre la implantación –actual y futura– de la disciplina literaria en la cartografía contemporánea de los saberes, y más específicamente, explorar la relación entre los estudios literarios y las ciencias humanas y sociales.Referencias
Annales. Histoire, Sciences Sociales. “Savoirs de la littérature”, 2010/2012 (65e année). Editado por Etienne Anheim y Antoire Lilti.
Armstrong, Paul. “Teaching the Disciplines: Identifying Disciplinary Institute, School of Education. Position Paper”.
Bazin, Jean. “Présentation”, Actualités du contemporain, Genre humain, 35, 2000.
Bazin, Jean. “Interpréter ou décrire. Notes critiques sur la connaissance anthropologique”, in: Jacques Revel/Nathan Wachtel (eds.): Une école pour les Sciences Sociales. De la Vie Section à l’École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris: Éditions du Cefr, 1996, pp. 401-420.
Bazin, Jean. Des clous dans la Joconde. L’anthropologie autrement, Toulouse: Anacharsis, 2008.
Bonnéry, Stéphane. Comprendre l’échec scolaire. Elèves en difficulté et dispositifs pédagogiques, Paris: La Dispute/L’enjeu scolaire, 2007.
Borges, Jorge Luis. “Las versiones homéricas”, La Prensa 08/05/1932: 1, 3e sec.; Discusión, Buenos Aires: Gleizer, 1932.
Boudon, Raymond. “Comment écrire l’histoire des sciences sociales?”, Les débuts des sciences de l’homme, Communications, Nº 54, 1992, pp. 299-317.
Bouveresse, Jacques. La Connaissance de l’écrivain: sur la littérature, la vérité et la vie, Paris: Agone, 2008.
Citton, Yves. Lire, Interpréter, actualiser. Pourquoi les études littéraires? Paris: Editions Amsterdam, 2007.
Citton, Yves. L’avenir des humanités. Économie de la connaissance ou cultures de l’interprétation?, Paris: La Découverte, 2010.
Chartier, Roger. Culture écrite et société. L’ordre des livres: XIV–XVIII siècle, Paris: A. Michel, 1996.
Chartier, Roger. Inscrire et effacer. Culture écrite et littérature (XIe–XVIII siècle), Paris: Gallimard/Le Seuil, 2005.
Compagnon, Antoine. La littérature, pour quoi faire? Paris: Collège de France/Fayard, 2007.
Descombes, Vincent. Proust: la philosophie du roman, Paris: Minuit, 1987.
Fabiani, Jean-Louis. Debats et controverses, n. sp de Enquête. Anthropologie, Histoire, Sociologie, 5, 1997, pp. 11-34.
Fabiani, Jean-Louis. “A quoi sert la notion de discipline”, in: Jean Boutier, Jean-Claude Passeron, Jacques Revel: Qu’est-ce qu’une discipline? Paris: EHESS/Enquête, 2006, pp. 11-34.
Fuller, Steve. “Interdisciplinarity. The loss of the heroic vision in the market place of ideas”.
Foucault, Michel. Les Mots et les choses. Archéologie des sciences humaines, ParisGallimard/Tel, 1990 [1966].
Gibbons, Micheal/Nowotny, Helga/Scott, Peter. Re-Thinking Science: knowledge and the public in an age of uncertainty, Cambridge, Polity; Malden, Mass., Blackwell publishers, 2001.
Heilbron, Johan/Magnusson, Lars/Wittrock, Björn. The Rise of the Social Science and the Formation of Modernity, Dordrecht; Boston (Mass); London: Kluwer, 1998.
Heilbron, Johan/Lenoir, Remi/Sapiro, Gisèle. Pour une histoire des sciences sociales. Hommage à Pierre Bourdieu, Paris: Fayard, 2004. Avec la collaboration de Pascale Pargamin.
Heilbron, Johan (ed.) “Traditions nationales en sciences sociales”, Revue d’histoire des sciences humaines, Nº 18, 2008.
Jouhaud, Christian. Les pouvoirs de la littérature. Histoire d’un paradoxe, Paris: Gallimard, 2000.
Jouve, Vincent. Pourquoi enseigner la littérature aujourd’hui? Paris: Armand Colin, 2010.
Kuhn, T. S. La structure des révolutions scientifiques, Paris, Flammarion, 1983 [1969].
Kuhn, T. S. The Essential Tension. Selected Studies in Scientific Tradition and Change, Chicago and London: The University of Chicago Press, 1977, pp. 320-339.
Lenclud, Gérard. “L’anthropologie et sa discipline”, in: Jean Boutier, Jean-Claude Passeron, Jacques Revel: Qu’est-ce qu’une discipline? Paris: EHESS/Enquête, 2006, pp. 69-93.
Louis, Annick. “Valeur littéraire et créativité critique”, in: La valeur littéraire en question, Paris, L’Improviste, 2010. Edité par Vincent Jouve, pp. 33-55.
Louis, Annick. “Ce que l’enquête fait à la discipline littéraire”, Littérature et Histoire en débats, Fabula, julio 2013, editado por Catherine Coquio y Lucie Campos.
Matalon, Benjamin. “Pourquoi faire l’histoire des sciences de l’homme”, Les débuts des sciences de l’homme, Communications, Nº 54, 1992, pp. 5-14.
Nowotny, Helga. “The Potential of Transdisciplinarity”.
Nowotny, Helga. “Humanities in European Research”, in IWM-Post, N° 89, été 2005, p. 28-31.
Popper, Karl. The Logic of Scientific Discovery (translation of Logik der Forschung), London: Hutchinson, 1959.
Rancière, Jacques. Le maître ignorant. Cinq leçons sur l’émancipation intellectuelle, Paris: Fayard, 1987.
Roussin, Philippe/Schaeffer, Jean-Marie: “Etudes littéraires”, Nouveau dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, Paris: Seuil, 1995, pp. 73-89.
Schaeffer, Jean-Marie. Petite écologie des études littéraires. Pourquoi et comment étudier la littérature? Paris: Editions Marchaisse, 2011.
Schlanger, Judith. L’aventure intellectuelle, Paris: Fayard, 1983.
Schlanger, Judith. “Fondation, nouveauté, limites, mémoire”, Les débuts des sciences de l’homme, Communications, Nº 54, 1992, pp. 289-298.
Sperber, Dan. “Why Rethink Interdisciplinarity?”.
Todorov, Tzvetan. La littérature en péril, Paris, Flammarion/Café Voltaire, 2007.
Trowler, Paul. “A Sociology of Teaching, Learning and Enhancement: improving practices in higher education”. Revista de Sociologia, Vol. 76, pp. 13-32.
Trowler, Paul. Cultures and Change in Higher Education: Theories and Practices. London, Palgrave Macmillan, 2008.
Descargas
Número
Sección
Licencia
Los autores que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: 1) los autores conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite a terceros compartir y adaptar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y la primera publicación en esta revista, no lo utilicen con fines comerciales y distribuyan las adaptaciones bajo la misma licencia; 2) los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista; 3) se permite y recomienda a los autores a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales).








