Una relectura de Pulgarcita: sobre tecnologías, cuerpos y narrativas

Resumen

Pulgarcita nos sacude. Interpela nuestro lugar como docentes, desde el comienzo. Abre el diálogo con una premisa: “Antes de enseñar algo a alguien, es necesario al menos conocerlo” (Serres, 2013: 13). ¿Cómo conocer a los sujetos? Si podemos conocerlos… ¿no? Justamente ahí el autor nos plantea una inquietud al señalar: “Sin que nos diéramos cuenta, nació un nuevo humano (...)” (2013: 21).